Erkenntnisse aus dem Vortrag von Heini Trümpy, FHNW

• Klare Aufträge an die Studierenden sind wichtig.
• Der Einsatz von ePortfolios muss koordiniert sein, damit Studierende nicht überall ePortfolios schreiben müssen.
• Die ePortfolios müssen in das gesamte Curriculum integriert sein.
• Das Erlernen von Mahara relativ aufwändig (drei Stunden technische und didaktische Schulung für Dozierende).
• Gewisse ePortfolio-Aktivitäten können bereits heute durch Moodle abgedeckt werden: Blogs existiern ebenso wie Journal, um Lernfortschritte zu dokumentieren/reflektieren.
• Feedback der Studierenden:
• Mahara ist ein gutes Instrument, aber es ist aufwändig, sich einzuarbeiten.
• Späteres Exportieren der Resultate ist für Studierende wichtig.

Autoren: Sylvie Kobi & Samuel Witzig (ZHAW)